為什么社會對職業(yè)高中的評論不是那么友好，其實近兩年國家隊職業(yè)教育的重視，職業(yè)高中也已經(jīng)今非昔比了，下面我們就來了解一下，廣西職業(yè)高中和普高的區(qū)別。

　　一、從教育資源上看

　　廣西普高一般是普通高級中學的簡稱，分為重點高中和普通高考。側(cè)重于學習知識的傳授，畢業(yè)后一般參加高考。在教育上普通高中有著豐富的教育資源，優(yōu)秀的老師、齊全的教學設備……，在普高上學的學生，考上大學的希望是最大的!有的重點高中，本科上線率高達96%

　　廣西職業(yè)高級中學也簡稱職高，一般來說職高和普高并無太大區(qū)別，只是職高側(cè)重于技術(shù)性和職業(yè)性。正是因為職高的側(cè)重點不同的，所以在師資配備上就會比普通高中差一些。

　　二、在學制方面

　　廣西職業(yè)高中全稱職業(yè)高級中學或者高級職業(yè)中學，一般招收初中畢業(yè)生或者具有同等學力的學生，學制一般為三年，這點與高中是一致的，也都是全日制教育。

　　三、從學習的科目上看

　　職業(yè)高中和普通高中都學的是：數(shù)學、語文、英語、物理、化學、政治、歷史等高中的基本課程。

　　而廣西職業(yè)高中還要學習一些專業(yè)知識，比如幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游、醫(yī)衛(wèi)、財會、文秘、商貿(mào)、英語、音樂、美術(shù)、服裝、服飾藝術(shù)、表演、烹飪、影視制作、樓宇、印刷、動漫…

　　不少學生和家長仍然將“讀職中”作為初中畢業(yè)后萬不得已的選擇，但實際上，中職和普通高中各有優(yōu)勢。要根據(jù)孩子的特點選擇適合的高中段教育,有的孩子更適合到中等職業(yè)學校就讀。

　　四、培養(yǎng)側(cè)重點方面

　　廣西普通高中重點培養(yǎng)知識型人才，職業(yè)高中重點培養(yǎng)技術(shù)性人才。目前，社會上很多人對職業(yè)高中有種“歧視”的觀點，認為職業(yè)高中沒有普通高中“好”。其實這種觀點并不正確，不管是普通高中還是職業(yè)高中都是為社會培養(yǎng)人才，只是培養(yǎng)的重點有所不同。

　　五、在升學考試方面

　　普通高中畢業(yè)后可以參加高考，職業(yè)高中畢業(yè)后也可以參加類似的考試，考試通過后也可以進入高等學府進行繼續(xù)深造。當然，職業(yè)高中的考試內(nèi)容會與普通高考有所區(qū)別。

　　而通過普通高考和通過職業(yè)高考進入大學后，基本沒有什么區(qū)別，學習同樣的知識，頒發(fā)同樣的證書。在就業(yè)方面

　　畢業(yè)后找工作，只要設計專業(yè)性較強的，目前職高的學生比普高的學生都要吃香，因為職高的學生在專業(yè)技能方面比普高的學生更有優(yōu)勢。如果是競爭一個專業(yè)性比較強的公司職位的話，招聘人員也許更愿意職高的學生。而目前社會上大學生比比皆是，眼高手低者甚多，只有文化基礎是無法得到公司認可的，因而國家提出初中畢業(yè)生采取“五五分流”，目的就是要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高技能型的職業(yè)人才，以彌補當前國內(nèi)技術(shù)人才的嚴重缺乏。

　　六、發(fā)展趨勢

　　知識經(jīng)濟的時代，信息化的社會，促使終身教育理念和建立學習型社會等新觀念融入各國教育領(lǐng)域，受到普遍的認同和推崇，并在不斷實踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標與中等職業(yè)學校的教育目標是有機的統(tǒng)一。

　　表現(xiàn)在過程性目標，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。

　　七、如今的職校

　　廣西職校是培養(yǎng)技術(shù)型人才，主要是為社會輸送優(yōu)秀工人;高中是培養(yǎng)知識型人才，主要是為大學高校輸送人才。職業(yè)技術(shù)學校簡稱“職?！?，職業(yè)教育的一種分支。指以職業(yè)技能培訓、提升勞動力就業(yè)水平為主的學校，是中國特色辦學模式的產(chǎn)物。

　　且現(xiàn)在職校的模式有五年制大專，3+2模式，以及人才定制班等多樣化模式，職業(yè)學校是應用型人才，直接學完畢業(yè)就可以去參加工作的哦!

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