近幾年國家工業(yè)信息經(jīng)濟發(fā)展，對技術(shù)型人人才的需求越來越大，所以中職教育也受到了國家的重新重視，出臺了一系列的政策推動，所以中職學(xué)校已經(jīng)經(jīng)歷了政策的改革今非昔比了，下面，我們來剖析一下廣西中職生的五大優(yōu)勢。

　　優(yōu)勢一：廣西中職生就業(yè)成為“搶手貨”

　　由于中職學(xué)生踏實的工作態(tài)度、較強的動手操作能力，使得在眾多的就業(yè)招聘會上，企業(yè)招收中職生場面火爆、熱情高漲。據(jù)近幾年就業(yè)信息顯示，具有一技之長的中職生正成為就業(yè)市場急需的“搶手貨”。與此同時，多數(shù)中職學(xué)校狠抓就業(yè)，與用人單位建立廣泛聯(lián)系，使畢業(yè)生一次就業(yè)率大大提高，不少學(xué)校畢業(yè)生供不應(yīng)求。

　　優(yōu)勢二：廣西中職政策趨勢

　　2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確了“打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道”。意味著中職在內(nèi)的職業(yè)教育，將會與普通教育平起平坐，越來越會受到政策、社會等諸多方面的平等對待。

　　同時，國家提出初中畢業(yè)生五五分流政策，擴大中職招生規(guī)模，目的正是為了要培養(yǎng)更多高素質(zhì)的高技能型職業(yè)人才，來彌補當(dāng)前國內(nèi)技術(shù)人才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀，2019年全國有中職學(xué)校1.07萬所，年招生達600萬人，在校生約1576萬人，職業(yè)教育已是大勢所趨。

　　優(yōu)勢三：讀廣西中職是一種劃算的投資

　　當(dāng)前，不少企業(yè)為適應(yīng)科技發(fā)展和市場競爭，大量招收專業(yè)技能人才，初中畢業(yè)生及其他低素質(zhì)者找工作越來越困難。中職生由于具備較強的專業(yè)技能，社會視野開闊，往往能抓住轉(zhuǎn)崗、升學(xué)進修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機會，人生發(fā)展道路廣闊。

　　優(yōu)勢四：廣西中職教育培養(yǎng)方式

　　雖然入學(xué)門檻較低，但中職院校“文化課”與“技術(shù)技能”兩手抓的教學(xué)模式，讓中職生的技能知識與動手實操能力遠超普高生，在高中文憑階段就業(yè)來說，自然更加吃香。

　　同時，3+2、5年一貫制、對口升學(xué)等教育形式，也為中職生打通了去往高校求學(xué)的多樣路徑，與普高進入高專院校拿一樣的文憑。

　　優(yōu)勢五：廣西中職畢業(yè)生就業(yè)渠道拓寬

　　目前，中職教育機構(gòu)為配合用工形勢市場化，而努力實現(xiàn)辦學(xué)模式靈活多樣化、培養(yǎng)學(xué)生一專多能的素質(zhì)，以便為學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)提供幫助。

　　2019年全國中職畢業(yè)生逾515萬，就業(yè)率達96.3%。

　　從就業(yè)結(jié)構(gòu)來看：在第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)的占直接就業(yè)人數(shù)的10.87%;在第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)的占32.93%;在第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的占56.20%，比例仍在一半以上。中等職業(yè)教育與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進制造業(yè)發(fā)展同步，同時較好地支撐了交通運輸、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對推動實體經(jīng)濟發(fā)展具有較好的支撐作用。

　　從就業(yè)去向看：到國家機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)的占就業(yè)總?cè)藬?shù)的52.04%，仍為中職畢業(yè)生的主要去向;合法從事個體經(jīng)營的占16.27%，以其他方式就業(yè)的占11.67%，表明更多的畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)揮著積極作用。升入各類高一級學(xué)校就讀的占20.02%，比2019年增加了4.7個百分點。

　　中職院校的學(xué)生也和普高學(xué)生一樣，有認(rèn)真求學(xué)的，有鉆研技術(shù)的，他們只是被提前擠下了獨木橋，努力尋求另一條道路往上爬罷了。

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